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2 heures par semaine pendant 27 semaines - Activités en salle spécifique - En demi classe

Enseignement assuré par un professeur de Technique.

La caractéristique principale de l'enseignement de CIT est l'étude des innovations technologiques, des lois d'évolution et de la créativité, associées aux évolutions des produits et systèmes technologiques de notre société.

Tout ceci pour comprendre l'évolution des produits qui nous entourent

  L'ambition de l'enseignement C.I.T 

•  Montrer comment une société crée de la richesse dans le cadre d'un vrai développement durable,

• Faire découvrir et expérimenter les activités de Recherche et développement (R&D) présentes dans les entreprises.

   Les activités proposées

Deux types d'activités sont proposés aux élèves :

• des études de cas (toutes se réfèrent à des produits innovants familiers pour l'élève),

• la conduite d'un projet (défi technique)

Les activités doivent permettre aux élèves : 

• d'acquérir les bases d'une culture de l'innovation technologique (comment développer de nouvelles idées),

•   de conforter leurs capacités à communiquer leurs intentions,

• d'expérimenter une démarche de créativité servant le développement durable

   Organisation

• 2h par semaine pendant 27 semaines,

• un projet de 10 semaines en fin d'année,

• travail en groupe de 3 à 5 élèves,

• des manipulations et de l'expérimentations.

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2 heures par semaine pendant 27 semaines - Activités en salle spécifique - En demi classe 

Enseignement assuré par un professeur de Technique.

L'enseignement d'exploration Sciences de l'Ingénieur propose aux élèves de découvrir comment un produit est conçu et réalisé. A quel besoin il répond et quel est son impact dans la société et sur notre environnement.

   Objectifs

• Analyser le fonctionnement d'un produit d'actualité,

• Comprendre les lois scientifiques et les principes technologiques qui régissent le bon fonctionnement du produit,

• Acquérir les bases d'une culture scientifique et technologique dans les domaines suivants : Matériaux et structures, Énergies, informatique,

• Réaliser un projet innovant.

   Comment ?

• En mettant en œuvre le produit,

• En faisant des expérimentations,

• En utilisant des logiciels de simulation et de modélisation.

   Organisation

• 2h par semaine pendant 27 semaines,  

• Travail en groupe de 3 à 5 élèves ou individuel,

• Projet de 10 semaines,

• Des manipulations et des expérimentations.

  Trouvez la réponse à vos intérrogations en survolant les questions :

• Si je choisis l'option SI et /ou CIT en seconde, suis-je obligé de m'orienter vers une première et terminale S-SI ou STI2d ?

  Non, l'option SI en seconde est un enseignement d’exploration. Vous pourrez vous orienter vers une S-SVT, une ES, une L à l'issue de la seconde.

• Si je n'ai pas suivi l'option SI ou CIT en seconde, puis-je m'orienter vers une première S option SI ou STI2d ?

  Oui, l'option SI en seconde n'est pas obligatoire pour s'orienter vers une S-SI car c'est un enseignement d'exploration. Elle est toutefois très recommandée à ceux qui veulent s'orienter en S-SI en première et terminale.

• Quelle option choisir entre Sciences de l'Ingénieur et Création et Innovation Technologique ?

  Vous pouvez choisir les 2 enseignements d’exploration en seconde car ils tendent à développer le caractère scientifique. Elles diffèrent par les problèmes traités :" CIT (Création et Innovations Technologiques) : s'attache à se familiariser avec la conception d'un produit ou d'un système technique faisant appel à des principes innovants et répondant aux exigences du développement durable ; à explorer de manière active des domaines techniques et les méthodes d'innovation." SI (Sciences de l'Ingénieur) : s'attache à la compréhension du fonctionnement des systèmes par une démarche ingénieur.La filière S-SI est dans la continuité des enseignements de l'option SI en seconde et l'option CIT est un très bon complément.

• Pour s'orienter vers une classe préparatoire PTSI, MPSI ou PCSI, vaut-il mieux choisir une première et terminale S-SI ou S-SVT ?

  Les deux profils S-SI ou S-SVT permettent l'accès à ces classes préparatoires. Les élèves ayant un bac S-SI auront néanmoins un atout supplémentaire dans la mesure où les SI sont une des disciplines dispensées en PTSI, PCSI et MPSI. Il n’y a plus d’enseignement de SVT dans ces classes préparatoires.

• Les enseignements en mathématiques et physique sont-ils différents en S-SVT et en S-SI ?

  Non, les deux voies sont des filières S (scientifiques) donc les enseignements sont identiques.

• Quand doit-on choisir entre SVT et SI ?

  En seconde, les élèves suivant l’enseignement SI continuent les SVT.Le choix s'effectue au moment du passage en première. Les élèves qui suivent la voie S-SI abandonnent l'enseignement de SVT .

• Y a-t-il des TPE en première S-SI ?

  Les TPE sont présents en filière S-SI ou S-SVT à raison de deux heures hebdomadaires semestrielles. Le professeur de SI est co-encadrant des TPE. Les TPE sont pluridisciplinaires. Les modalités d'évaluation sont identiques en S-SI et S-SVT.

• Qu'est ce que le PPE en terminale S_SI ? (Remplacé par un projet annuel en 2012)

  }Le PPE (Projet Pluritechnique Encadré) s'effectue dans les classes de terminale S-SI. Le volume horaire est de 30h, inclus dans les créneaux horaires de sciences de l'ingénieur. Le projet est réalisé par groupe de 3 à 5 élèves. Chaque groupe doit résoudre un problème proposé par les professeurs. Ce travail fait l'objet d'une soutenance dont la note est intégrée dans l'épreuve de Travaux Pratiques du baccalauréat (le PPE est évalué sur 40 points tandis que l'épreuve orale de TP au bac est évaluée sur 60 points, pour former une note sur 100 points au baccalauréat, coefficient 5).

• Quelle évolution de l'horaire de SI dans le parcours seconde - première - terminale ?

  En seconde, l'horaire de SI a une durée de 1 heure 30, de même pour CIT.L'enseignement facilite l'autonomie d'action et de réflexion, respecte les rythmes d'apprentissage et favorise une approche inductive des savoirs. Ces activités occupent environ deux tiers du temps. Le tiers restant est réservé à des activités de synthèse.En première et terminale, l'horaire de l'option SI est constitué de 2h de cours et (5h en première) 6h de travaux pratiques soit 8h au total (et aucune heure de SVT).

• Quel type d'épreuve est à passer en S SI pour le baccalauréat ?

  Il y a une épreuve écrite de 4 heures, coef 4 et une épreuve de travaux pratique (orale), coef 5.Voir les changements pour le baccalauréat 2013

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