STI2D
Horaire en 1ère et Term en STI2D
| Enseignements obligatoires communs | Classe de première | Classe de terminale |
| Mathématiques | 4h | 4h |
| Physique-Chimie | 3h | 4h |
| Français | 3h | - |
| Philosophie | - | 2h |
| Histoire-Géographie | 2h | - |
| Langues Vivantes 1 et 2 | 3h | 3h |
| Education Physique et Sportive | 2h | 2h |
| Accompagnement Personnalisé | 2h | 2h |
| Enseignements obligatoires spécifiques | Classe de première | Classe de terminale |
| Enseignements technologiques Transversaux | 7h | 5h |
| Enseignement technologique en LV1 | 1h | 1h |
| Enseignements obligatoires de spécialité au choix parmi : | Classe de première | Classe de Terminale |
| Architecture et Construction (AC) | 5h | 9h |
| Energies et Environnement (EE) | 5h | 9h |
| Innovation Technologique et Eco-Conception (ITEC) | 5h | 9h |
| Système d'Information et Numérique (SIN) | 5h | 9h |
| Total horaire élève | 32h | 32h |
A partir de la rentrée 2011, l'ancienne voie STI fait place à la voie STI2D : Sciences et Technologies de l'Industrie et du Développement Durable. Le lycée de Lorgues offrira cette nouvelle voie, proposant une formation technologique plus généraliste, aux poursuites d'études élargies et s'appuyant sur une pédagogie unique.
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Un pédagogie unique
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Par rapport au bac scientifique, le bac STI2D propose en effet une approche concrète et active qui s'appuie sur la technologie pour acquérir les bases scientifiques nécessaires à la réussite dans l'enseignement supérieur.
Les objectifs assignés sont identiques à ceux de la série scientifique mais avec des parcours adaptés aux profils des jeunes qui permettront de mobiliser des compétences différentes et ainsi révéler les potentiels de chacun. |
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| STI2D | SSI |
Le dévelopement durable
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L'intégration du développement durable n'est pas un effet de mode mais la nécessité de prendre en compte et d'enseigner de façon concrète une production industrielle viable, respectueuse des impératifs sociaux, économiques et environnementaux. |
Un enseignement transversal
| L'enseignement technologique offre désormais une forte cohérence en s'appuyant sur 3 champs technologiques complémentaires formant un enseignement transversal technologique. |  |
Les 4 spécialités de la STI2D
Autour de ce tronc commun, gravitent 4 nouvelles spécialités, découvertes et approfondies à partir de l'enseignement transversal :
Ces 4 spécialités débouchent chacune sur un bac. Le lycée de Lorgues propose les 4 spécialités. |
Des horaires équilibrés
L'enseignement de spécialité (EE, SIN, ITEC ou AA) est renforcé en classe de terminale sans pour autant en faire une spécialité professionnelle.
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Un enseignement général et transversal renforcés en première pour permettre les réorientations. Un enseignement technologique en langue étrangère avec 2 enseignants. |
Des voies et des approches pédagogiques différentes
A la différence du baccalauréat professionnel, la voie technologique ne vise ni à la maîtrise ni aux apprentissages de savoirs et savoir-faire garantissant une aptitude à la réalisation de produits, d’ouvrages ou de services.
A nouveau bac, nouvelle approche
| La nouvelle voie STI2D est une approche technologique et scientifique, dans un espace de travail collaboratif, pour préparer à la poursuite d'études en comprenant et respectant le monde. |
Bac STI2D
Spécialité EE Énergie et Environnement
La spécialité Énergie et Environnement (EE) est une des spécialités du nouveau bac technologique STI2D (Sciences et Technologies de l'Industrie et du Développement Durable).
Cette spécialité explore le domaine de l'énergie et sa gestion. Elle apporte les compétences nécessaires pour appréhender l'efficacité énergétique de tous les systèmes intégrant une composante énergétique, leur impact sur l'environnement et l'optimisation du cycle de vie. Les systèmes étant communicants, la maîtrise de l'énergie exige des compétences sur l'utilisation des outils de commande.
Faire vivre aux élèves les principales étapes d'un projet technologique justifié par l'amélioration de l'efficacité énergétique d'un système, la modification d'une chaîne d'énergie, l'amélioration de performances dans un objectif de développement durable
- Systèmes didactiques d'expérimentation : Système combinant 2 sources dont 1 renouvelable, système avec valorisation de l'énergie perdue
- Matériels de prototypage : équipements standards de réalisation d'une chaîne d'énergie
Définir tout ou partie des fonctions assurées par une chaîne d'énergie et le système de gestion associé, anticiper ou vérifier leurs comportements par simulation.
- Equipements d'acquisition et de mesures : système d'acquisition de données et interfaces standards configurables et adaptables à toutes les expérimentations, matériels de mesures de grandeurs physiques
- Equipements informatiques : progiciel de télégestion et de télésurveillance de l'énergie
- Systèmes didactiques d'expérimentation : système hydraulique intégrant une régulation de niveau, système de transport ou robot intégrant une motorisation « brushless ».
- Équipements de mesures : Instruments de mesures thermiques (dont caméra thermique)
Dans la spécialité choisie, le titulaire du baccalauréat STI2D doit être capable, pour tout ou partie d'un système ou d'une solution technique de :
- concevoir
- dimensionner ;
- réaliser un prototype, une maquette, une étude relatifs à une solution technique envisagée.
Bac STI2D
Spécialité ITEC Innovation Technologique et Eco Conception
L'innovation Technologique et Eco-Conception (ITEC) est une des spécialités du nouveau bac technologique STI2D (Sciences et Technologies de l'Industrie et du Développement Durable).
Cette spécialité explore l'étude et la recherche de solutions techniques innovantes relatives aux produits manufacturés en intégrant les dimensions design et ergonomie. Elle apporte les compétences nécessaires à l'analyse, l'éco-conception et l'intégration dans son environnement d'un système, ceci dans une démarche de développement durable.
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Pour en savoir plus sur le bac STI2D ITEC et visiter le site de la section cliquez sur l'image ci-dessous!
Il y a aussi un site de ressources pour les élèves de 1ère et de Tle STI2D ITEC à Lorgues : http://lorgues.sti2d.itec.free.fr/
On y retrouve les formations aux logiciels, la présentation du matériel, l'accés aux cours et les ressources pour les projets.
Bac STI2D
Spécialité SIN Système d'Information et Numérique
La spécialité Système d'Information et Numérique (SIN) est une des spécialités du nouveau bac technologique STI2D (Sciences et Technologies de l'Industrie et du Développement Durable).
Enfin un bac pour l'informatique!Des projets concrets et motivants permettent l'étude des technologies d'information actuelles:
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Programmation en langages évolués
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Développement Android→ Programmation d'applications pour tablettes ou smartphone |
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Création de page Web
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Administration de réseaux informatiques
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Analyse des protocoles d'Internet
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Acquisition et codage de l'information
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Télécommunications→ Analyse, mise en œuvre des moyens de communications actuels... |
Pour en savoir plus sur le bac SIN et visiter le site de la section cliquez sur l'image ci-dessous!
Vous trouverez plus de détails sur:
- Le programme
- Les poursuites d'études
- Les projets de la section
Bac STI2D
Spécialité AC Architecture et Construction
Cette spécialité permet d'explorer trois thèmes que sont l'architecture, la technologie et le développement durable. L'élève participera aux principales étapes d'un projet de construction d'ouvrages et identifiera les paramètres importants du cycle de vie d'une construction en tenant compte des contraintes de performances liées au développement durable.
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Contenu :
La spécialité Architecture et Construction explore l'étude et la recherche de solutions architecturales et techniques relatives aux bâtiments et ouvrages. Elle apporte les compétences nécessaires à l'analyse, la conception et l'intégration dans son environnement d'une construction dans une démarche de développement durable.
Le programme de cette spécialité se décline en trois parties :
- Projet pédagogique.
Dans un contexte de développement durable, il s'agit de faire participer les élèves aux principales étapes d'un projet de construction en intégrant des contraintes sociales et culturelles, d'efficacité énergétique et du cadre de vie.
- Conception d'un ouvrage.
Nous identifierons les paramètres culturels, sociaux, sanitaires, technologiques et économiques participant à la conception d'une construction. On vérifiera en quoi des solutions technologiques répondent au programme du projet. On définira et validera une solution par simulation.
- Vie de la construction.
Il s'agit d'identifier les éléments importants du cycle de vie d'une construction. D'en assurer le suivi en prenant en compte la spécificité des caractéristiques du sol et du climat du site, leur variabilité dans le temps et le vieillissement des matériaux. On améliorera les performances de la construction pour répondre aux contraintes du développement durable.
Pour plus d'information cliquez ci-dessous pour visiter le site de la section architecture et construction
Baccalauréat professionnel Systèmes Electroniques Numériques
Le Baccalauréat Professionnel SYSTEMES ELECTRONIQUES NUMERIQUES (SEN) a pour objet de former des professionels capables d'intervenir sur les équipements et les installations exploités et organisés sous forme de systèmes interconnectés, communicants et convergents, de technologie électronique majoritaire, des secteurs grands publics, professionnels et industriels.
Ce Baccalauréat Professionnel aborde l'ensemble des compétences professionnelles permettant au technicien d'exercer les activités liées à la préparation, l'installation, la mise en service et la maintenance. Il participe au service client en complémentarité des services commerciaux.
Enseignement professionnel commun des 6 champs
Spécialité : Télécom et réseaux
Intervenir sur les systèmes informatiques (préparation, intégration de logiciels, assemblage et raccordement en réseau du matériel).
Intervenir sur les systèmes de téléphonie RTC, VOIP et DECT (préparation, intégration de logiciels, et raccordement au réseau).
Installer et mettre en service des équipements, des logiciels (paramétrage, test, validation, configuration).
Effectuer des interventions de maintenance corrective et programmer un plan de maintenance préventif.
Prise en charge du matériel, veille technologique,
relations avec la clientèle, respect des normes et des règlements.
Contenu de la formation
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Matières et horaires hebdomadaires |
2nde |
1ère |
Ter |
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Enseignements technologiques |
14h |
14h |
14h |
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Français, Histoire-Géographie, éducation civique |
4h30 |
4h30 |
4h30 |
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Mathématiques - Sciences physiques |
4h |
4h |
4h |
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Langue vivante |
2h |
2h |
2h |
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Arts plastiques |
1h |
1h |
1h |
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Prévention-Santé-Environnement |
1h |
1h |
1h |
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Education Physique et Sportive |
2h |
3h |
3h |
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Economie-gestion |
1h |
1h |
1h |
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Module (Français, math, LV, Sc. Physique) |
2h |
2h |
2h |
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Total |
31h30 |
32h30 |
32h30 |
PFMP :Période de Formation en Milieu Professionnel 22 semaines :
- 6 semaines en 2de
- 8 semaines en 1ère
- 8 semaines en terminale
Débouchés : technicien installateur télécom et réseau, technicien SAV, conseiller relation clientèle.
Poursuites d'études possibles en BTS Informatique et Réseaux du lycée de Lorgues et en IUT.