Seconde Générale
2 heures hebdomadaires (54 annuelles) - Activités en groupe et en salle de travaux pratiques
Enseignement assuré par un professeur de Physique-Chimie
Intégré dans la nouvelle classe de seconce, l’enseignement d’exploration Sciences et Laboratoire vise à faire découvrir ou renforcer des capacités à travers leur mises en oeuvre dans une démarche scientifique.
Objectifs
Etre capable d’élaborer un questionnement autour d’une problématique.
Susciter le goût pour la recherche scientifique ( observations, analyses, activités expérimentales , créativité ...)
Savoir utiliser à bon escient le matériel d’un laboratoire de sciences
Savoir présenter, analyser et partager les résultats de ses mesures expérimentales.
Modalités pédagogiques
Les 54 h annuelles de cet enseignement d’exploration permettront aux élèves:
De réaliser des activités expérimentales de laboratoire de sciences physiques et chimiques
D'utiliser des techniques informatiques d’acquisition et de communication.
D'avoir accès à l’information scientifique. ( recherche documentaire … )
Les thèmes d'exploration
Géosphère : Physique du globe, cours d'eau et océans, le monde minéral
Atmosphère terrestre : l'air, le rayonnement solaire, la métérologie, l'eau
Utilisations des ressources de la nature : L'eau, les aliments, la transformation culinaire, les agro-ressources
Modes de vie : l'habitat, les arts, les transports e t la société
Prévention des pollutions et des risques : Déchets domestiques et industriels, prévention du risque chimique et biologique, chimie et environnement
Enjeux énergétiques contemporains : Stockage d'énergie, énergie renouvelable, transport et conversion de l'énergie
Informations et communications : Prélever, traiter et transmettre des informations
Lien vers le texte officiel : 
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2 heures hebdomadaires (54 annuelles) - Activités en groupe et en salle de travaux pratiques
Enseignement assuré par un professeur de Physique-Chimie, de Sciences de l'Ingénieur et de Mathématiques
Intégré dans la nouvelle classe de seconce, l’enseignement d’exploration Méthodes et pratiques scientifiques vise à montrer l’apport des disciplines scientifiques dans les questions que soulèvent une société moderne, d’en faire percevoir les différents enjeux.
Objectifs
Révéler le goût et les aptitudes des élèves pour les études scientifiques
Donner la possibilité de découvrir des métiers et des formations dans le champ des sciences et les aider à construire leur projet de poursuite d’études
Acquérir des connaissances et compétences dans une démarche scientifique
Modalités pédagogiques
Les 54 h annuelles de cet enseignement d’exploration permettront aux élèves:
De savoir utiliser et compléter leurs connaissances
De s’informer, rechercher, extraire et organiser de l’information utile (écrite, orale, observable, numérique)
De raisonner, argumenter, pratiquer une démarche scientifique, démontrer
De communiquer à l’aide d’un langage et d’outils adaptés
Dans le cadre d’une démarche de projet, on demande à l’élève un travail personnel ou d’équipe qui devra intégrer obligatoirement une production (expérience, exploitation de données, modélisation, etc …) et aboutir à une forme de communication scientifique (compte rendu de recherche, affiche, diaporama, production multimédia, etc... ).
Ce travail comportera des apports des trois champs disciplinaires que sont les mathématiques, les sciences-physiques et les siences de l'ingénieur.
Les thèmes d'exploration
Sciences et aliments (transformation, conservation, stockage, transport, traçabilité)
Science et cosmétologie
Science et investigation policière (balistique, incendies, explosions, techniques d’identification, toxicologie, traitement de l’information)
Sciences et œuvres d’art (arts plastiques, arts musicaux, arts de l’espace, photographie et cinéma)
Science et prévention des risques d'origine humaine (protection de l'environnement, sécurité routière, sécurité sanitaire, sécurité et rayonnements)
Science et vision du monde (de la perception au traitement cérébral, images fixes, images mobiles, voir la terre, voir l’intérieur du corps, voir l’infiniment grand et l’infiniment petit)
Lien vers le texte officiel :
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Vous aimez pratiquer les langues étrangères…
la section Européenne (2nde/1ière /Tale) du Lycée de Lorgues est peut-être faite pour vous :
Site internet des élève de la section : http://2sieuro-lorgues.moonfruit.fr/
Site d'information : http://perso.crans.org/cerri/
Quels sont les avantages de cette formation ?
Les sections européennes contribuent d’une manière générale à répondre au besoin d’ouverture européenne et internationale des établissements scolaires français.
La section européenne du lycée de Lorgues a pour objectif une meilleure maîtrise de l’outil de communication incontournable qu’est la langue anglaise dans un environnement littéraire, technique et scientifique.
L’ouverture européenne est assurée dans le cadre d’échanges avec des établissements étrangers (lycée de Darween, Angleterre…)
Quel est le fonctionnement de la Section Européenne en 2nde ?
L'élève qui intègre la section bénéficie d'un enseignement renforcé de la langue, accompagné d’enseignement de disciplines en langue (DNL, Discipline Non Linguistique), en SI ou en Histoire-Géographie.
Concernant la SI, parallèlement à l’enseignement d’exploration, différentes activités sont effectuées en langue Anglaise. Cela a aussi pour vocation de faciliter l'intégration des élèves dans l'enseignement supérieur européen ou sur le marché de l’emploi.
Les phases pratiques régulières assurent la maîtrise des outils matériels et logiciels dans le cadre d’une communication en anglais.
Au final, cette formation permet donc de travailler d’une manière différente dans un environnement ludique.
A qui s’adresse la Section Européenne ?
Aux élèves motivés qui auront suivi au Collège un enseignement en Anglais LV1 possédant une bonne maîtrise de la langue anglaise et souhaitant s’impliquer dans un projet européen.
Il n’est pas nécessaire d’avoir fait partie d’une section européenne en collège
Cette formation est-elle diplomante ?
Oui, au baccalauréat, les élèves de Section Européenne ont la possibilité d’obtenir une mention spéciale : la mention européenne. Ils ont la possibilité de continuer la section euro
en DNL Sciences de l’Ingénieur en 1ere et Tale S SI
ou en DNL Histoire-Géographie en 1ere et Tale ES, S SVT ou L.
La mention « Section Européenne » est décernée aux candidats qui ont obtenu :
une note égale ou supérieure à 12 sur 20 à l’épreuve du premier groupe d’Anglais
une note égale ou supérieure à 10 sur 20 à une évaluation spécifique visant à apprécier le niveau de maîtrise de la langue acquis au cours de leur scolarité en section européenne.
Cette mention peut dispenser les élèves de passer les tests d’entrée demandés dans certaines filières y compris dans les pays de l’Union Européenne. C'est-à-dire favoriser l’entrée dans l’enseignement supérieur en France et à l’étranger.
Horaires :
1 heure d’anglais supplémentaire en plus de l’horaire normal
1 heure de DNL (S.I. ou H.G.)
Plaquette de la section :
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L'accompagnement est un espace de 2 heures dans la semaine où le lycéen pourra être aidé dans la compréhension des méthodes d'apprentissages, dans sa gestion du temps, sa prise de note, son orientation...
Ces deux heures d'accompagnement rentrent dans le cadre de la réforme des lycées. Nous avons fait le choix à Lorgues d'organiser l'année sur le modèle suivant :
Séance de présentation
Une séance de présentation de l'accompagnement personnalisé a eu lieu en début d'année avec tous les élèves de seconde.
Première partie d'année
La classe est encadrée par le professeur principal dans le but de mieux faire connaissance, un travail est réalisé autour de plusieurs axes comme:
Première série de modules
Des modules ont été mis en place, les thèmes retenus sont la méthodologie, l'orientation, la remédiation et l'appentissage de l'outil informatique. En effet, une méthode de travail efficace est nécessaire dès l'entrée au lycée, c'est l'une des clés de la réussite. Le contenu des modules sera adapté selon la demande et le besoin des élèves.
Voici des exemples de modules :
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Lire et comprendre un énoncé |
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La prise de notes |
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Organiser son travail |
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Recherches d'informations sur internet |
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Recherches documentaires CDI |
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Soutien/Approfondissement |
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Orientation |
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Apprendre à réaliser une présentation numérique |
Deuxième partie d'année
Des projet seront mis en place à l'initiative des élèves sous formes de mini-projets où les liens interdisciplinaires, la recherche documentaire, le travail en groupes seront les points forts.
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