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Spécialité ITEC
Bac STI2D
Spécialité ITEC Innovation Technologique et Eco Conception
L'innovation Technologique et Eco-Conception (ITEC) est une des spécialités du nouveau bac technologique STI2D (Sciences et Technologies de l'Industrie et du Développement Durable).
Cette spécialité explore l'étude et la recherche de solutions techniques innovantes relatives aux produits manufacturés en intégrant les dimensions design et ergonomie. Elle apporte les compétences nécessaires à l'analyse, l'éco-conception et l'intégration dans son environnement d'un système, ceci dans une démarche de développement durable.
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Pour en savoir plus sur le bac STI2D ITEC et visiter le site de la section cliquez sur l'image ci-dessous!
Il y a aussi un site de ressources pour les élèves de 1ère et de Tle STI2D ITEC à Lorgues : http://lorgues.sti2d.itec.free.fr/
On y retrouve les formations aux logiciels, la présentation du matériel, l'accés aux cours et les ressources pour les projets.
Spécialité EE
Bac STI2D
Spécialité EE Énergie et Environnement
La spécialité Énergie et Environnement (EE) est une des spécialités du nouveau bac technologique STI2D (Sciences et Technologies de l'Industrie et du Développement Durable).
Cette spécialité explore le domaine de l'énergie et sa gestion. Elle apporte les compétences nécessaires pour appréhender l'efficacité énergétique de tous les systèmes intégrant une composante énergétique, leur impact sur l'environnement et l'optimisation du cycle de vie. Les systèmes étant communicants, la maîtrise de l'énergie exige des compétences sur l'utilisation des outils de commande.
Faire vivre aux élèves les principales étapes d'un projet technologique justifié par l'amélioration de l'efficacité énergétique d'un système, la modification d'une chaîne d'énergie, l'amélioration de performances dans un objectif de développement durable
- Systèmes didactiques d'expérimentation : Système combinant 2 sources dont 1 renouvelable, système avec valorisation de l'énergie perdue
- Matériels de prototypage : équipements standards de réalisation d'une chaîne d'énergie
Définir tout ou partie des fonctions assurées par une chaîne d'énergie et le système de gestion associé, anticiper ou vérifier leurs comportements par simulation.
- Equipements d'acquisition et de mesures : système d'acquisition de données et interfaces standards configurables et adaptables à toutes les expérimentations, matériels de mesures de grandeurs physiques
- Equipements informatiques : progiciel de télégestion et de télésurveillance de l'énergie
- Systèmes didactiques d'expérimentation : système hydraulique intégrant une régulation de niveau, système de transport ou robot intégrant une motorisation « brushless ».
- Équipements de mesures : Instruments de mesures thermiques (dont caméra thermique)
Dans la spécialité choisie, le titulaire du baccalauréat STI2D doit être capable, pour tout ou partie d'un système ou d'une solution technique de :
- concevoir
- dimensionner ;
- réaliser un prototype, une maquette, une étude relatifs à une solution technique envisagée.
Présentation STI2D
A partir de la rentrée 2011, l'ancienne voie STI fait place à la voie STI2D : Sciences et Technologies de l'Industrie et du Développement Durable. Le lycée de Lorgues offrira cette nouvelle voie, proposant une formation technologique plus généraliste, aux poursuites d'études élargies et s'appuyant sur une pédagogie unique.
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Un pédagogie unique
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Par rapport au bac scientifique, le bac STI2D propose en effet une approche concrète et active qui s'appuie sur la technologie pour acquérir les bases scientifiques nécessaires à la réussite dans l'enseignement supérieur.
Les objectifs assignés sont identiques à ceux de la série scientifique mais avec des parcours adaptés aux profils des jeunes qui permettront de mobiliser des compétences différentes et ainsi révéler les potentiels de chacun. |
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| STI2D | SSI |
Le dévelopement durable
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L'intégration du développement durable n'est pas un effet de mode mais la nécessité de prendre en compte et d'enseigner de façon concrète une production industrielle viable, respectueuse des impératifs sociaux, économiques et environnementaux. |
Un enseignement transversal
| L'enseignement technologique offre désormais une forte cohérence en s'appuyant sur 3 champs technologiques complémentaires formant un enseignement transversal technologique. |  |
Les 4 spécialités de la STI2D
Autour de ce tronc commun, gravitent 4 nouvelles spécialités, découvertes et approfondies à partir de l'enseignement transversal :
Ces 4 spécialités débouchent chacune sur un bac. Le lycée de Lorgues propose les 4 spécialités. |
Des horaires équilibrés
L'enseignement de spécialité (EE, SIN, ITEC ou AA) est renforcé en classe de terminale sans pour autant en faire une spécialité professionnelle.
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Un enseignement général et transversal renforcés en première pour permettre les réorientations. Un enseignement technologique en langue étrangère avec 2 enseignants. |
Des voies et des approches pédagogiques différentes
A la différence du baccalauréat professionnel, la voie technologique ne vise ni à la maîtrise ni aux apprentissages de savoirs et savoir-faire garantissant une aptitude à la réalisation de produits, d’ouvrages ou de services.
A nouveau bac, nouvelle approche
| La nouvelle voie STI2D est une approche technologique et scientifique, dans un espace de travail collaboratif, pour préparer à la poursuite d'études en comprenant et respectant le monde. |
Enseignements communs de la STI2D
Horaire en 1ère et Term en STI2D
| Enseignements obligatoires communs | Classe de première | Classe de terminale |
| Mathématiques | 4h | 4h |
| Physique-Chimie | 3h | 4h |
| Français | 3h | - |
| Philosophie | - | 2h |
| Histoire-Géographie | 2h | - |
| Langues Vivantes 1 et 2 | 3h | 3h |
| Education Physique et Sportive | 2h | 2h |
| Accompagnement Personnalisé | 2h | 2h |
| Enseignements obligatoires spécifiques | Classe de première | Classe de terminale |
| Enseignements technologiques Transversaux | 7h | 5h |
| Enseignement technologique en LV1 | 1h | 1h |
| Enseignements obligatoires de spécialité au choix parmi : | Classe de première | Classe de Terminale |
| Architecture et Construction (AC) | 5h | 9h |
| Energies et Environnement (EE) | 5h | 9h |
| Innovation Technologique et Eco-Conception (ITEC) | 5h | 9h |
| Système d'Information et Numérique (SIN) | 5h | 9h |
| Total horaire élève | 32h | 32h |
elearning
Bienvenue sur la Plateforme de Cours en ligne de la Cité Scolaite de Lorgues Thomas Edison
Platerforme Moodle pour le lycée.
Laboratoire numérique de Mathematiques
Plateforme E-Greta pour le Greta.
GRETA
« La formation au cœur
des territoires »
Créé en 1974, le réseau des GRETA est constitué de 212 structures au niveau national, réparties en 6500 lieux de formation. Il accueille chaque année près de 500 000 stagiaires formés.
Le réseau des GRETA est capable d’apporter une réponse de proximité en mobilisant son potentiel éducatif au service de la formation continue :
- Bilan professionnel de compétences et orientation professionnelle
- Conseil en formation
- Ingénierie de formation et ingénierie pédagogique dont formation à distance
- Formation et accompagnement :
¨ Formation salariés, dirigeants, demandeurs d’emploi…
¨ Formation de formateurs
¨ Formation de tuteurs en entreprise
- Evaluation, Certification, Validation des Acquis de l’Expérience (V.A.E)
- Accompagnement à la Gestion Prévisionnelle des Emplois et des Compétences (G.P.E.C)
- Pôle Sanitaire et Social
- Pôle Tertiaire
- Pôle Optique, Industrie, Bâtiment
- Pôle Gestion de carrières et bilan de compétences
- Pôle Insertion professionnelle
Le GRETA de la Dracénie a été constitué en 2002 et a déployé ses centres d’accueil au cœur des territoires du département du VAR autour de 5 pôles de compétences
Les types de formation du GRETA de la DRACENIE
1) Formations qualifiantes jusqu’ au niveau BTS
Possibilité en alternance par les contrats de professionnalisation
Formations «professionnalisantes»
2) Formations de courtes durées
Formations modulaires, par corps de métiers ou par compétences transversales
Nous intervenons également directement dans votre entreprise
et dans le cadre de la formation à distance